Cultural Policy, Children and Youth

Culture for children and youth is a central area of expertise for the cultural academic activities at Telemarksforsking. We are an important provider of reports and knowledge bases for cultural policy in the children and youth field at national, regional and local levels. We have conducted a number of research projects with different perspectives on children’s and youth culture. Over a number of years, we have also conducted small and large evaluations of cultural policy measures targeted at children and youth on behalf of various public actors.

Knowledge Base for Parliamentary White Paper

On March 19, 2021, the Ministry of Culture presented Report to the Storting 18 (2020-2021) Experience, Create, Share – Art and Culture for, with and by Children and Youth. Telemarksforsking has contributed two different research reports that constitute parts of the knowledge base for the government’s work on this white paper. One is a knowledge base about the cultural school, written on commission from the Directorate for Education and Training. The report is called Culture + School = True and was developed in collaboration with NTNU. The other is a knowledge base about children’s and youth culture, written on commission from the Ministry of Culture. This report is called Young Culture.

A number of research contributions from Telemarksforsking have been used as a basis in this parliamentary white paper. If you wish to read these publications, you will find a complete overview of them here:

Knowledge base: Culture + School = True. Knowledge Base about the Cultural School in Norway (2019)
Knowledge base: Young Culture. A Knowledge Base (2019)
Note: The Organizer Survey 2018 (2019)
Report: Organization and Competence in the Municipal Cultural Sector (2019)
Book: Cultural Policy. Organization, Legitimation and Practice (2017), published by Universitetsforlaget
Report: Culture to Participate. Cultural Use and Cultural Work among Children and Youth in Drammen (2016)
Report: Familiar and Dear, or Strange and Weird? A Qualitative User Survey of DKS for Lower Secondary School Level in Buskerud (2016)
Report: Results from the National Championship in Art Lift. Evaluation of the Art Lift’s Second Period 2012-2015 (2015)
Report: Give Me a K. An Evaluation of the Art Lift (2011)
Report: Culture Meets Cultural Meetings. Cultural School Use among Immigrants (2013)

Research on Cultural Schools

Telemarksforsking has, in collaboration with NTNU, delivered a knowledge base about the cultural school for the parliamentary white paper mentioned above. Cultural schools have also been the topic for an earlier commission for the Cultural School Council, where we examined cultural school use among children with immigrant backgrounds.

Local Cultural Work among Children and Youth

In close collaboration with Drammen municipality and the British company Creativity, Culture and Education, we conducted the three-year research project Culture to Participate. The project examined cultural participation among children and youth in Drammen, and how one can work to influence these patterns. The project was also about how the municipality and researchers can work together in the best possible way to develop relevant knowledge. The project resulted in several publications: A project report, a scientific article in Nordic Journal of Cultural Policy, and an article in the Nordic anthology Who Gets to Participate? Perspectives on Inclusion and Integration in Cultural Life in the Nordic Countries. The project was also an important basis for the book Leisure, Freedom and Community, published by Cappelen Damm Akademisk.

Evaluations of the Art Lift Initiative

The Arts Council Norway’s initiative the Art Lift (2008–2015) had the purpose of strengthening the quality of art production for and art dissemination to children and youth. In addition, the initiative was to give art for children and youth a strengthened place in the public sphere, achieve higher status, be evaluated on equal terms with art that does not have children and youth as a specific target group, and thus become more attractive as a field of work for creative and performing artists. Telemarksforsking has evaluated the Art Lift on two occasions: Evaluation of the Art Lift’s First Period and Evaluation of the Art Lift’s Second Period.

Research on The Cultural Schoolbag

Telemarksforsking has conducted several reports and evaluations of The Cultural Schoolbag (DKS). The newest commissions have been related to digital dissemination offerings in DKS during COVID-19. We have also examined DKS in Buskerud and organization and quality in school concerts in light of regional responsibility. The Cultural Schoolbag is a topic that is often touched upon in much of our other research on culture for children and youth, see for example evaluations of the Art Lift.

About Researching Children and Youth

Based on Telemarksforsking’s research experience on culture for children and youth, we have been interested in issues related to how knowledge development in this field occurs. Several of our publications deal with this knowledge development and the methodological challenges that characterize this research field. The article Children about Art in Nordic Journal of Cultural Policy is about methodological challenges in research on art and culture for children and youth. You can also read about such methodological challenges in a number of our publications, for example in the knowledge base Culture + School = True and the book Freedom, Leisure and Community.

Photo: Bekah Russom on Unsplash.

Kultur for barn og unge er et sentralt kompetanseområde for den kulturfaglige virksomheten ved Telemarksforsking. Vi er en viktig leverandør av utredninger og kunnskapsgrunnlag for kulturpolitikk på barne- og ungdomsfeltet på nasjonalt, regionalt og lokalt nivå. Vi har gjennomført en rekke forskningsprosjekter med ulike perspektiver på barne- og ungdomskultur. Gjennom en årrekke har vi på oppdrag fra ulike offentlige aktører også gjennomført små og store evalueringer av kulturpolitiske tiltak målrettet mot barn og unge.

Kunnskapsgrunnlag til stortingsmelding

19. mars 2021 presenterte Kulturdepartementet Meld. St. 18 (2020-2021) Oppleve, skape, dele – Kunst og kultur for, med og av barn og unge. Telemarksforsking har bidratt med to ulike forskningsrapporter som utgjør deler av kunnskapsgrunnlaget for regjeringens arbeid med denne meldingen. Den ene er et kunnskapsgrunnlag om kulturskolen, skrevet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Rapporten heter Kultur + skole = sant og er utarbeidet i samarbeid med NTNU. Det andre er et kunnskapsgrunnlag om barne- og ungdomskultur, skrevet på oppdrag fra Kulturdepartementet. Denne rapporten heter Ung kultur.

En rekke forskningsbidrag fra Telemarksforsking er benyttet som grunnlag i denne stortingsmeldingen. Dersom du ønsker å lese disse publikasjonene, finner du en samlet oversikt over dem her:

Kunnskapsgrunnlag: Kultur + skole = sant. Kunnskapsgrunnlag om kulturskolen i Norge (2019)
Kunnskapsgrunnlag: Ung kultur. Et kunnskapsgrunnlag (2019)
Notat: Arrangørundersøkelsen 2018 (2019)
Rapport: Organisering og kompetanse i kommunal kultursektor (2019)
Bok: Kulturpolitikk. Organisering, legitimering og praksis (2017), utgitt på Universitetsforlaget
Rapport: Kultur for å delta. Kulturbruk og kulturarbeid blant barn og unge i Drammen (2016)
Rapport: Kjent og kjært, eller rart og sært? En kvalitativ brukerundersøkelse av DKS for ungdomsskoletrinnet i Buskerud (2016)
Rapport: Resultater fra NM i kunstløft. Evaluering av Kunstløftets andre periode 2012-2015 (2015)
Rapport: Gi meg en K. En evaluering av Kunstløftet (2011)
Rapport: Kultur møter kulturmøter. Kulturskolebruk blant innvandrere (2013)

Forskning på kulturskole

Telemarksforsking har i samarbeid med NTNU levert et kunnskapsgrunnlag om kulturskolen til stortingsmeldingen nevnt over. Kulturskole har også vært tema for et tidligere oppdrag for Kulturskolerådet, der vi undersøkte kulturskolebruk blant barn med innvandrerbakgrunn.

Lokalt kulturarbeid blant barn og unge

I tett samarbeid med Drammen kommune og det britiske selskapet Creativity, Culture and Education har vi gjennomført det treårige forskningsprosjektet Kultur for å delta. Prosjektet undersøkte kulturell deltagelse blant barn og unge i Drammen, og hvordan man kan arbeide med å påvirke disse mønstrene. Prosjektet handlet også om hvordan kommunen og forskerne kan arbeide sammen på best mulig måte for å utvikle relevant kunnskap. Prosjektet resulterte i flere publikasjoner: En prosjektrapport, en vitenskapelig artikkel i Nordisk kulturpolitisk tidsskrift, og en artikkel i den nordiske antologien Vem får vara med? Perspektiv på inkludering och integration i kulturlivet i de nordiska länderna. Prosjektet var også et viktig grunnlag for boken Fritid, frihet og fellesskap, utgitt på Cappelen Damm Akademisk.

Evalueringer av satsingen Kunstløftet

Kulturrådets satsing Kunstløftet (2008–2015) hadde som formål å styrke kvaliteten på kunstproduksjon for og kunstformidling til barn og unge. I tillegg skulle satsingen gi kunst for barn og unge en styrket plass i offentligheten, få høyere status, bli vurdert på lik linje med kunst som ikke har barn og unge som spesifikk målgruppe, og dermed bli mer attraktivt som arbeidsområde for skapende og utøvende kunstnere. Telemarksforsking har evaluert Kunstløftet i to omganger: Evaluering av Kunstløftets første periode og Evaluering av Kunstløftets andre periode.

Forskning på Den kulturelle skolesekken

Telemarksforsking har gjennomført flere utredninger og evalueringer av Den kulturelle skolesekken (DKS). De nyeste oppdragene har vært knyttet til digitale formidlingstilbud i DKS under covid-19. Vi har også undersøkt DKS i Buskerud og organisering og kvalitet i skolekonserter i lys av regionalt ansvar. Den kulturelle skolesekken er et tema som ofte berøres i mye av vår øvrige forskning på kultur for barn og unge, se for eksempel evalueringer av Kunstløftet.

Om å forske på barn og unge

På bakgrunn av Telemarksforskings forskningserfaring på kultur for barn og unge, har vi interessert oss for problemstillinger knyttet til hvordan kunnskapsutviklingen på dette feltet skjer. Flere av våre publikasjoner omhandler denne kunnskapsutviklingen og de metodeutfordringer som dette forskningsfeltet kjennetegnes av. Artikkelen Barn om kunst i Nordisk kulturpolitisk tidsskrift handler om metodeutfordringer i forskning om kunst og kultur for barn og unge. Slike metodeutfordringer kan du også lese om i en rekke av våre publikasjoner, f.eks. i kunnskapsgrunnlaget Kultur + Skole = Sant og boken Frihet, fritid og fellesskap.

Foto: Bekah Russom på Unsplash.